财务管理专业
发布时间: 2015-03-23 访问次数: 76

财务管理专业

1.建设基础

我校财务管理专业源于1985年创建的企业管理专业。在不断探索财务管理专业办学经验的基础上,2008年成功申报财务管理本科专业。5年来招生数量和质量持续上升,录取规模和录取分数线均居全校第一,目前在校学生812人。已成为我省东部地区财务管理人才的主要培养单位。

本专业现有教职工40人,其中教授5人、副教授10人、讲师15人、助教10人,博士3人,硕士35,硕士生导师2人;已形成了一支职称、学历、学缘、年龄结构较为合理的教学科研团队。双能型教师达到60%,多位教师拥有注册会计师证、高级会计师等资格证书并有丰富的企业工作经历。有4名教师分别获得国家级、省级优秀教师、省级优秀党员和省师德先进个人称号,1名教师获得校级教学名师,2名教师获得校级教坛新秀,3名教师获得校级优秀教师称号;1人为安徽省会计领军后备人才。专任教师在省级以上学术期刊发表论文100多篇,其中二类18篇,三类59篇、编著教材6部,承担省厅级科研项目17项。

专业成立以来累计投入人民币750多万元用于购置实验教学的软硬件设备。多次利用假期为滁州市会计人员继续教育提供服务。已建设了安徽天华会计师事务所等11个实习基地,其为学生进行认知实习、毕业设计、模拟实验、经营审计、资产评估、管理咨询、税务筹划、民间审计、验资等实习实训活动提供了平台。

近两届毕业生大多就业于企事业单位财务部门、银行和证券公司等金融机构和会计师事务所及代理记账公司等财会中介组织等。初次就业率都95%以上,其中专业对口就业率分别达到82.35%83.83%2009年以来,本专业学生多次参加大学生ERP沙盘大赛和“挑战杯”大学生创业计划竞赛等各类专业竞赛,斩获颇丰。共获得1次国家级银奖,2次国家级三等奖,1次华东片区1等奖,多次安徽省一等奖。

2.建设目标

主动适应地方经济社会发展和市场需求,将本专业建设成师资力量雄厚、实验条件完备、教育理念先进、教学质量优秀、学生水平出众、服务地方能力强的省级应用型本科特色专业,在安徽省同类院校财务管理专业中居领先地位。

1)人才培养模式改革。以财务管理、投资理财、会计核算、会计管理、会计监督等岗位需求为导向,以专业知识、应用技能和职业素质培养为主线,改革现有的人才培养模式;建立理论教育与实践教育相结合、学历教育与职业资格教育相结合、校企深度合作的高水平应用型财务管理人才培养模式。

2)课程与教材建设。课程的教学内容确保先进、及时把财务管理学科领域的最新成果引入课程,不断更新教学内容,突出为地方经济建设服务和传承安徽传统徽商文化的目标,建立财务管理的核心课程体系。着力培育1-2门省级精品资源共享课,2-3门校级精品资源共享课,4部专业应用特色教材。

3)应用型师资队伍建设目标。根据高水平应用型财务管理人才培养的要求,打造一支由省级专业带头人、教学名师、教学骨干、行业专家为核心,“双能型”教师为主体的,35人左右的教学水平高、专业能力强、专兼结合的优秀师资团队。建设期满后,“双能型”教师比例达到90%以上,高级专业技术职务的教师比例达到50%以上,以兼职教师身份聘请省内外知名的行业专家7-8人。

4)实践教学体系建设目标。落实以“实验、实践、社会考察、社会调查、毕业论文(设计)”为主线的实践教学模式,着力建设以会计实务操作、财务分析、ERP应用、公司理财能力培养为主的校内外实践平台。在现有实验室基础上,增加4个专业实验室,同时拓宽现有实验室的功能,扩大和完善校内实训基地。加强与优秀企业的合作,扩大校外实训基地规模。在现有的11个实习基地的基础上,新建9个实习基地。

5)提升产学研合作能力,推动合作育人。积极与地方相关职能部门共建财务人员职业教育培训基地、财政税收支农政策宣讲及咨询服务基地、中小企业融资与投资研究中心、中小企业经营分析与预测研究中心等咨询服务机构等产学研合作平台,开展合作研究,服务地方咨询决策,并把相关研究成果转化为教学案例,推进产学研合作育人。

3.建设内容

1)改革人才培养模式

对工商企业和商业银行、证券公司等金融机构进行调研,明确财务管理、投资理财、会计核算等专业相关工作岗位的知识和技能要求;对毕业生进行跟踪调查,了解其初次就业岗位及后续岗位的迁移情况,掌握其对在校期间所学课程的意见和建议;借鉴其他高校财务管理专业先进的办学理念和人才培养模式。邀请行业专家、财政、税务和人民银行等行业主管机关领导组建专业建设指导委员会,共同制订专业人才培养方案。既注重专业理论知识教学,又注重系统的职业技能的培养,还注重数字概念、财务意识、语言表达、文字处理、人际沟通和信息获取及分析等专业素质的养成,形成满足行业职业需求的应用型人才培养方案。

2)优化课程体系,加强课程建设,改革教学方法

为解决财务管理专业与会计学和金融学专业在课程设置上雷同的问题,形成包括财务管理概论、中级财务管理、高级财务管理、财务分析、证券投资、成本管理、商业银行管理与实务、内部控制与风险管理、初级财务会计、税法等课程在内的专业核心课程体系。基于滁州市“工业立市、工业强市”的发展理念和皖东地区家电和机械制造业的集群优势及提高学生人文素质、传承徽商文化的目标,我们还将增设机电设备原理与构造、徽商文化两门选修课程。遴选4-5 门课程,基于工作岗位和工作任务进行课程开发与设计,集中优势,建成1-2门省级精品资源共享课,2-3门校级精品资源共享课。加强应用型教材建设,资助教学和学术水平高的教师按照项目化教学等先进教学理念编写新教材并开发配套教学课件,出版3-6部教材并争取成功申报2-3部省级规划教材。

以精品课程建设和教材建设为载体推动项目化教学改革,具体措施是在课程建设中设计项目化教学方案并予以实施,以增强课堂教学吸引力,加强学生专业技能的培养;对实施效果进行分析总结,向其他核心课程推广,并编写具有项目化教学特色的教材,以促进财务管理专业人才培养目标的实现,同时为经管类其他专业的教学改革积累经验、提供参照。

3)进一步加强师资队伍建设

通过培养与引进相结合的方法,优化师资队伍职称学历结构,提高师资队伍“双能”素质,不断探索和创新教师培养机制。有计划地培养和引进教学主导型、实务操作主导型、科研主导型等各类教师,通过教学和科研双向考核,促使每位教师在主讲一到两门专业课程基础上,积极申报横向、纵向课题,在提高教师科研和教学水平的同时,为地方经济发展服务。积极培养1-2名在省内和国内财务管理专业有一定影响的专业带头人。实施“教授培育工程”、“博士培育工程”、“出国留学培育工程”,“高级访问学者培育工程”对财务管理专业师资队伍进行培育和提升。

通过安排教师到企业挂职锻炼,积极鼓励教师考取注册会计师、证券分析师、注册资产评估师和注册税务师等相关证书,使四十五岁以下专任教师成长为“双能型”教师。采取柔性引进财务管理专业的博士、教授等高学历高职称人才,聘用行业专家特别是安康电子、全柴机械等本地知名企业的财务总监担任本专业兼职教师,来校授课、开办讲座或指导学生实习及毕业设计,共同完成横向课题等;建立一支稳定的高水平兼职教师队伍。

4)实习实训基地建设

在现有3个校内实验室基础上,进一步扩大和完善校内实训基地建设,增加会计手工与电算化一体化模拟实训室、银行业务综合实训室、证券业务综合实训室、财务管理综合实训室;拓宽现有实验实训室的功能,在已有的ERP模拟实验室加入ERP财务管理实训模块。在现有的11个校外实习基地的基础上,再建9个高水平实习基地;特别是要加强与安康电子、全柴机械等知名企业和银行等金融机构合作,建立地方名企、银行或证券公司实习基地;既能让学生成规模顶岗实习,又使之成为与我校合作密切的产学研基地。

探索通过筑巢引凤方式建立“校中企”实训基地。即由学校优惠提供经营场地,吸引会计师事务所、证券公司和其他金融机构等企业在校内建立分支机构;使学生足不出校就能到企业参观、实习;实现校企双赢。

5)产学研合作育人建设

除通过人才培养和选派教师到企业进行挂职锻炼的方式服务地方外,根据滁州市经济发展的客观情况,我们将和相关职能部门合作,建立财务人员职业教育培训基地和中小企业经营风险与投、融资研究中心等咨询服务机构。

利用专业优势建立滁州市会计人员服务基地和“财税支农”的财经服务基地,承办滁州市会计人员继续教育工作,为滁州市及所属各县级财政提供财经类政策咨询服务,举办各类财务税收政策解读讲座,为提高滁州市财务人员业务水平做贡献。

建立“中小企业经营风险与投、融资研究中心”。根据滁州市中小企业的经营特点和财务状况,由专业教师带领学生运用各种分析和预测工具模型对企业经营状况进行全面诊断,通过设置各种分析任务培养学生的财务分析能力,提供有参考价值的评估报告和意见建议。在此基础上综合利用企业投资价值分析、商业银行信贷企业信用分析以及企业资产评估等理论分析方法,对中小企业提供筹资、投资建议;为中小企业与相应金融机构牵线搭桥,解决其资金瓶颈问题。